AULA MAGNA PIBID 2020

 

Nossa aula Magna aconteceu dia 25/11/2020 com a participação especial da professora Ma. Verônica Maria Silva dos Santos que nos apresentou suas reflexões e experiências sobre o ensino remoto de língua portuguesa a partir dos multiletramentos em tempos de pandemia.

Inicialmente tivemos a fala de abertura dos coordenadores do programa, professora Andréa Pereira e professor Luiz Fernando Gomes, e em seguida a apresentação para os bolsistas de seus respectivos supervisores. Estávamos na expectativa em ouvir o que a professora Verônica poderia nos trazer de contribuição sobre suas aulas com ensino remoto. Primeiro foi ponderado por ela sobre as dificuldades enfrentadas pela maioria de seus alunos, principalmente os da zona rural, em ter acesso às tecnologias necessárias para as aulas online e de manter o engajamento dos mesmos em todo o processo de ensino aprendizagem durante a pandemia, período em que se manteve afastada fisicamente deles,  e de como sua escola, EMEB Liege Gama Rocha, no interior de Alagoas, Coruripe, driblou a situação com alternativas nada convencionais como levar, de bicicleta, até os alunos, sem acesso à internet, as atividades impressas a fim de mantê-los vinculados com a escola e com a professora.

Certamente, a proposta de trabalho da professora Verônica com o multiletramento como a criação de tirinhas digitais, sinopse de filmes, narrativas digitais e livros digitais foram movimentos encontrados por ela para sair da caixinha dos conteúdos tradicionais de língua portuguesa cobrados excessivamente aos nossos alunos para que aprendam.

É importante percebermos também que as práticas pedagógicas da professora em relação aos letramentos múltiplos de seus alunos abriram espaços para que eles utilizassem a língua como meio de comunicação tão necessários nos dias atuais. Nesse sentido concordando com Rojo ao afirmar que

Formar cidadãos autônomos em uma sociedade cada vez mais tecnologicamente complexa, sem escamotear a cultura local e global é, sem dúvida, papel da escola. E para cumprir esse objetivo, o ensino deve mobilizar múltiplos letramentos, ou seja, abordar diferentes mídias, diferentes semioses, em contextos culturais diversos.(ROJO; MOURA; CUSTÓDIO, 2012, p.199)

Consideramos que responsividade da professora e dos alunos no desenvolvimento das propostas pedagógicas adotadas contribuiu bastante com a educação do seu município em tempos de pandemia e foi o sucesso do pensar fora caixinha. Por último, vale destacar o apoio recebido e a admiração de todos os participantes da reunião pelo trabalho da professora Verônica.

Terminamos nosso encontro agradecendo a professora por nos oportunizar ouvir relatos tão comprometido com a educação.

 

 

 

Referência

 

ROJO, Roxane; ALMEIDA, Eduardo de Moura (Orgs.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012, 264 p. (Estratégias de ensino)

 

PRIMEIRO ENCONTRO ONLINE DO PIBID PORTUGUÊS 2020

 

Diário reflexivo 1º encontro PIBID com coordenadores e supervisores 18/11/2020

 

Hoje dia 18/11/2020 tivemos o primeiro encontro com coordenadores e supervisores do PIBID- português 2020. começamos esse momento conversando informalmente sobre os tempos atípicos em que estamos vivendo, a pandemia do novo corona vírus, e de como ela tem afetado nossas vidas, nossas escolas e nossos alunos.

Este encontro foi bastante esperado por mim, pois daríamos o ponta pé inicial ao programa que trará, sem dúvida, oportunidade de vivenciar e compartilhar novas experiências,  bem como aprender com cada um dos envolvidos , coordenadores, supervisores e alunos do curso de letras, na certeza de serão oportunidades em que poderemos demonstrar nosso compromisso com o exercício do magistério.

Seguimos com a apresentação dos coordenadores e supervisores, das escolas participantes do programa e dos relatos de como estão acontecendo as aulas nas escolas durante a pandemia.

Ouvir os relatos dos outros supervisores no que diz respeito ao ensino e aprendizagem dos nossos alunos na pandemia com ensino remoto foi muito importante, pois pudemos constatar que os problemas encontrados em minha escola, com meus alunos como a falta de recursos tecnológicos, como o celular, muitas vezes divididos por todos da família, a falta de preparo tanto dos professores quantos dos alunos para a utilização desse aparelho para as aulas online, a dificuldades com a evasão, a sobre carga dos professores na busca ativas dos alunos, a falta de organização nas escolas e tantas outras dificuldades permeiam  muitas ou quase todas as escolas públicas e privadas do nosso estado, do Brasil e porque não falar do mundo.

Refletindo sobre o ensino remoto e levando em consideração todos os desafios já citados, chegamos à conclusão de que as aulas presenciais já davam sinais de um abandono escolar, uma falsa ideia de que as coisa iam bem e de o ensino aprendizagem hoje é apenas um desdobramento daquilo que já acontecia em nossas escolas, que tantas vezes buscamos combater. Nesse sentido, cabe perceber o quão é necessário investir em programas que incentive e apoie estudantes de licenciatura, inserindo-os no chão da escola, a fim de que possam contribuir com a melhoria da educação, colocando em xeque as teorias aprendidas durante sua formação.

Na sequência os coordenadores apresentaram seus planos para o PIBID 2020, fazendo um breve comentário sobre o os projetos desenvolvidos no anterior e nos sugeriram a criação de um blog em que poderemos fazer as reflexões das atividades que serão desenvolvidas ao longo do programa.

O encerramento do encontro foi feito pelos coordenadores, professora Andréa e professor Luiz Fernando.